UN MUNDO DE HISTORIAS

Taller para niños y niñas

Facilitadora: Flor Bastidas

un mundo de historias

El taller UN MUNDO DE HISTORIAS está concebido en 12 encuentros para participantes en edades comprendidas entre los 6 y los 12 años.

Cada encuentro tiene una duración de 2 horas con un intermedio de 15 minutos.

En cada encuentro se realizarán dinámicas y actividades que vinculan la narración de historias como detonante creativo a la realización de creaciones artísticas y performáticas, las cuales se encuadran en un marco de trabajo arteterapéutico integral. Cada encuentro hará se hará el abordaje de diversas temáticas para poder realizar actividades creativas en las cuales se trabaje desde las artes plásticas y las artes escénicas. Asimismo, se hará el uso de cuentos, poemas, canciones, vídeos, así como diversas experiencias sensoriales, técnicas y plásticas.

Cada encuentro tendrá como resultado una producción artística diferente que reúne la expresión corporal, verbal y plástica. De las realizaciones se valorará el proceso del/la participante, la creación final y lo expresado en dichos trabajos creativos. 

Las producciones artísticas finales de cada encuentro versarán sobre una consigna propuesta que consiste en abordar una temática particular, motivacional, generadora de discursos, imaginarios y memorias individuales y colectivas, la cual ha de ser el hilo conductor para el proceso de creación individual y colectivo.

Las temáticas serán a través de las historias que serán presentadas en diversas modalidades como: cuentos narrados, escenificados, presentados con títeres, con máscaras, cuentos musicalizados, cuentos presentados con Kamishibai, con teatro de sombras, con stop motion y/o audiovisuales, entre otros.

 Al momento de cierre de cada sesión, los/las participantes relatan oralmente en qué ha consistido su creación. Es decir, la obra se “completa” con la expresión verbal y de autoría.

Los encuentros podrán programarse y adaptarse de acuerdo a las necesidades que requieran las partes involucradas.


Fundamentación

Desde los primeros años de vida, los niños conocen el mundo a través de lo que van captando de su entorno más cercano (padres, familia cercana) para posteriormente ir habitando nuevos espacios de socialización (barrio, escuela, familia extensa).

De cada experiencia que tiene con su entorno es que va adquiriendo conceptos, imaginarios y estructuras acerca de como funciona el mundo y de las diversas características y discursos del cual se le dotan a las cosas, personas y situaciones.

Es justamente en lo que decimos y comunicamos con lo que ellxs van estructurando el mundo. Los mensajes que mandamos son captados como verdades absolutas ya que somos su principal fuente y referente de aprendizaje y confianza.

El taller UN MUNDO DE HISTORIAS está pensado para que niñas y niños puedan abordar, conocer y cuestionarse sobre diversos temas, problemáticas y cuestionamientos con los que se encuentran día a día. Todo ello, en espacio creativo y acogedor, donde a través de juegos, experimentación lúdico y sensorial puedan crear, proponer y reformular lo que piensan, sienten y expresan a través de la conexión con el movimiento y la oralidad. A través de diversos procesos de reconocimiento, aprendizaje y creación se buscará generar un vínculo entre los discursos aprendidos, el cuerpo, la imaginación y la creación artística.

Destinatarios

El taller, está dirigido a niñas y niños de entre 6 y 12 años, los cuales  trabajarán en dos grupos de trabajo grupal. El primero, conformado por niñas y niños de 6 a 9 años y el segundo, conformado por niñas y niños de 10 a 12 años.

Objetivo General

Implementar un programa artístico y terapéutico en el cual los niños puedan encontrar un espacio de creación y recreación así como de reflexión acerca de diversas temáticas y situaciones que vienen experimentando en el día a día, tales como: bulling, micromachismos, racismo, exclusión, educación sexual, empatía, comunicación asertivas, entre otros; de manera amena y cercana.

Objetivos específicos

  • Despertar del cuerpo. Enseñar a niñas y niños a conocer las partes de su cuerpo, cómo se llaman, dónde se ubican y su funcionalidad. Conocer los órganos y la respiración. Motivar el movimiento espontáneo, orgánico y natural. Realizar juegos y ejercicios que conduzcan a la desinhibición, distanciándolos del miedo al ridículo y del ‘no lo puedo hacer’.
  • Biomecánica del movimiento. Mostrar a niñas y niños sus capacidades y posibilidades biomecánicas desfragmentando cada una de sus partes (cabeza, torso, extremidades, articulaciones pequeñas y grandes, huesos, músculos, etc.). Trabajar la espacialidad, la atención, la concentración y el ritmo.
  • Cuerpo creador y poético. Descubrir que el cuerpo es nuestro mayor instrumento, de manera que se reconozcan sus diversas capacidades, destrezas y cualidades para ejecutar acciones funcionales en su vida cotidiana. Así como creador de arte y elemento comunicativo poético a través de su movimiento, pausas y silencios.
  • Los sentidos. Conectar con el entorno (natural y artificial) y sus diversos elementos a través de la sensopercepción. Ahondando sobre todo en aquellos sentidos que son los menos abordados en el marco educativo como son: el tacto, el olfato y el gusto. Así como incorporando el uso de los tres sistemas sensoriales de especial importancia en el funcionamiento diario, como son: el sistema vestibular o del movimiento, el sistema propioceptivo y el sistema interoceptivo.
  • Creatividad. Estimular la creatividad y la imaginación a partir de juegos con diferentes lenguajes expresivos como literatura, música, artes plásticas. Partiendo desde un disparador creativo de creación individual así como la puesta en común y trabajo de manera colectiva.
  • Crecer en libertad. Fomentar valores sanos de socialización que enaltezcan el cuidado del espacio de trabajo, la responsabilidad de asumir lo que decimos y lo que hacemos, la libertad de decidir, el amor a la naturaleza, el respeto a las/los demás, el derecho a escuchar y ser escuchadxs, el uso de un vocabulario respetuoso y un tono de voz adecuado, la cooperación, la inclusión y la solidaridad.
  • Inteligencia emocional. Desarrolla conductas afectivas y sociales importantes al contar con un espacio seguro donde tiene la capacidad de percibir, expresar, comprender y gestionar sus emocionar así como relacionándose con sus pares de manera cordial, respetuosa y afectiva.
  • Narrativa. Identificar los elementos propios de la narrativa tanto oral como escrita. Vivenciando procesos de creación, montaje y puesta en escena de textos de diversos estilos, origen y temática. Así como promoviendo la creación de textos propios basados en experiencias previas o relatos familiares.
  • Aprendizaje significativo. Desarrollar el conocimiento de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de manera significativa así como relacionando estos con los saberes aprendidos en etapas anteriores a su desarrollo así como con lo aprendido en la escuela y en su entornos familiar y comunitario.
  • Reciclaje.  Promover la reutilización y reciclaje de nuestros desechos a través de conversaciones, cuentos y actividades que fomenten el cuidado del planeta y la naturaleza. Así como llevando actividades de creación de vestuarios y elementos escénicos con dichos materiales haciendo uso de ellos de manera convencional y/o descubriendo nuevos usos y significados de los mismos en un proceso artístico.

Cronograma de encuentros

  • 1er ENCUENTRO: DE ANIMALES TODOS TENEMOS UN POCO
  • 2do ENCUENTRO: DESPLEGANDO NUESTRAS ALAS
  • 3er ENCUENTRO: PINTANDO PAISAJE.
  • 4to ENCUENTRO: CREANDO SUEÑOS
  • 5to ENCUENTRO: NUESTRAS MÁSCARAS MUESTRAN
  • 6to ENCUENTRO: JUGANDO CON FORMAS, RETRATANDO PERSONAS
  • 7mo ENCUENTRO: PERSONAJES DE CUENTO
  • 8vo ENCUENTRO: MODELANDO HISTORIAS
  • 9no ENCUENTRO: TEATRO DE OBJETOS
  • 10mo ENCUENTRO: RECUPERANDO NUESTRAS HISTORIAS
  • 11avo ENCUENTRO: SUSURRANDO SECRETOS
    12avo ENCUENTRO: TODOS A ESCENA!

Condiciones del espacio

  • Espacio físico amplio, iluminado y ventilado.
  • Mesa/mesas de trabajo y sillas.
  • Reproductor de sonido

Lista de materiales

Materiales para trabajo de artes plásticas y construcción de vestuarios y/o elementos escénicos:

  • Pinturas de colores
  • Pinceles finos y gruesos
  • Cintas de colores
  • Grapadora
  • Pegamento
  • Cinta adhesiva
  • Folios blancos
  • Cartulinas blancas y de colores
  • Bobina de papel kraft
  • Cordón fino de algodón /cordeles /trenzas
  • Tijeras
  • Aplicaciones, botones
  • Hilos y agujas
  • Ovillos de lana
  • Alambre dulce
  • Rotuladores gruesos
  • finos de colores
  • Platos plásticos
  • Globos de colores
  • Algodón
  • Goma eva
  • Masa de harina
  • Palillos
  • Fósforos
  • Bandejas tecknopor
  • Bayetas de limpieza
  • Materiales de desecho o reciclables (papel de periódico, cajas, tapas, cartones, retazos de telas, botes, cepillos de dientes, esponjas, trozos de madera, etc.)

Observaciones

  • Se priorizará el uso de materiales que se tengan en casa o que puedan ser obtenidos mediante el reciclaje.
  • Todos los materiales serán de uso conectivo por los participantes de tal forma que se pueda garantizar la variedad y acceso a los mismos.
  • Algunos materiales reutilizables y de desecho serán solicitados a las/los niñas/os como parte de la investigación dentro del taller.

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